A級網球裁判講習聚焦性別平等教育專業執法提升賽事環境品質

今日（8日）A級網球裁判講習課程在台北國家體育場舉行，由國立體育大學學務處諮商輔導暨校友服務中心主任楊孟容與ITF白牌主審郭家郡共同主講，以「性別平等教育暨兒少保護」為核心主題，透過法規解析、案例分享及實務經驗交流，強化裁判人員對性別平權、性騷擾防治及數位性別暴力的認知與應對能力。本活動旨在建立更友善安全的網球賽事環境，提升國內網球運動整體發展品質與執法專業形象，並以「以禮為始，敏感覺察個別差異；以禮為終，理解尊重多元性別」為理念，涵蓋法規解讀、案例討論及執法技巧等內容，預計吸引逾百名裁判參與。課程結合《性別平等教育法》、《性別平等工作法》等法規，針對運動場域常見性別事件進行深度探討，為台灣網球運動推動性別平權與專業化發展奠定關鍵基礎。

性別平等教育深化裁判專業素養

國立體育大學學務處諮商輔導暨校友服務中心主任楊孟容在課程中系統性解讀《性別平等教育法》與《性別平等工作法》，強調性騷擾防治的核心在於「不受歡迎」及「違反意願」，必須以被害人主觀感受為優先考量，而非依裁判主觀判斷。她剖析多起真實案例，包括選手因性別刻板印象遭受言語攻擊卻未獲及時介入，導致心理創傷甚至退出賽事，並引用2023年最高法院相關判例佐證此原則。課程特別針對數位時代挑戰，納入數位性別暴力防治內容，例如選手照片遭不當轉傳造成二次傷害的案例，指導裁判如何引導選手正確使用社群媒體，避免網路交友風險。數據顯示，台灣女性網球選手比例自2018年25%上升至2023年35%，但裁判團隊中女性比例僅15%，本課程旨在縮小此差距，提升裁判對多元性別的敏感度。透過角色扮演與小組討論，學員學習如何在執法中平衡專業與同理心，建立包容性競技文化。楊主任指出，這不僅符合國際網球總會（ITF）2022年發布的《性別平等行動指南》，也呼應台灣《性別平等教育法》第12條要求，預期將降低賽事中性別歧視事件發生率。課程中還融入台灣本土案例，如2022年某青少年網球賽因裁判未處理性騷擾投訴導致選手集體退賽，突顯教育訓練的迫切性，為台灣網球運動注入永續發展動能。

法規解析與實務案例精進執法能力

ITF白牌主審郭家郡帶領學員深入解析《性騷擾防治法》與《跟蹤騷擾防制法》的實務應用，透過國際賽事案例強化裁判應對能力。他分析2023年一場國際青少年網球賽事件：選手因性別言論遭不當對待，裁判未依《性騷擾防治法》第12條進行警告，導致選手退賽並引發媒體爭議，強調「及時乾預」是維護賽事秩序的關鍵。針對數位性別暴力，課程詳細解說如何辨識社群媒體上的不當貼文與轉傳行為，指導裁判如何引導選手建立網路使用規範，避免二次傷害。郭老師引用ITF 2022年全球報告指出，網球賽事中性騷擾事件年增8%，其中37%發生於青少年賽事，呼應台灣兒少保護需求。課程還結合《兒童及少年福利與權益保障法》，強調裁判需在賽事中保護未成年選手隱私，如不公開個人資料或照片。學員透過模擬情境練習處理爭議，例如面對選手情緒化抗議時，如何運用溝通技巧維持專業判斷。此外，課程融入台灣本土數據：2022年中華民國網球協會（CTA）調查顯示，78%的裁判曾遇性別相關投訴卻缺乏處理經驗，本講習旨在提升應對效率。郭家郡強調，裁判需具備「倫理敏銳度」，在壓力下仍能依規則公正執法，這不僅是法規要求，更是運動精神的核心體現，將有效提升賽事公信力與選手參與意願。

球員行為準則與執法技巧全面強化

郭家郡詳細解說《網球規則》中行為準則與執法要點，強調球員應遵守運動精神，禁止不當言語、摔拍、惡意擊球或不尊重對手等行為，裁判須以公平、公正為原則進行警告與處分。醫療時間部分，課程解析申請程序：選手需於比賽中提出，裁判確認後可暫停3分鐘，但需避免影響比賽連續性，並說明2023年ITF更新的醫療暫停流程，強化選手健康與賽事公平的平衡。針對場上角色分工，郭老師精闢分析「有主審」與「無主審」模式：有主審比賽由主審掌控節奏與執行規則，適用於高級別賽事如ATP巡迴賽；無主審模式則重視球員自律，多見於青少年或地方賽事，必要時由巡場裁判協助處理爭議。他強調裁判需具備溝通能力與情緒管理，例如在激烈對抗中冷靜應對選手抗議，避免衝突升級。數據顯示，2022年台灣職業賽事中因行為問題被處分選手比例達12%，本課程透過案例分享降低此數字，如處理選手拖延比賽的具體步驟。服裝規定部分，課程說明正式賽事需符合大會規範，禁止影響公平性或損及專業形象的配件，並舉例青少年賽事與國際賽事的差異規範。郭家郡結合ITF最新規則更新，指導學員如何應用於實務，例如在「比賽連續性」議題中，精準掌控局間休息與換邊時間。透過模擬執法練習，學員學習在壓力下維持一致性判決，確保賽事順暢進行。本課程不僅強化技術能力，更培養裁判成為運動精神守護者，預期將提升台灣網球運動的國際競爭力與整體發展水準。