香港校長推廣匹克球運動深化體育精神與社會共融

2026年4月23日香港播道書院總校長盧偉成MH率領師生參與匹克球運動推廣計畫，結合「匹克球世界錦標賽2025」觀賽與大埔火災受災居民籌款活動。該運動以低門檻、適中運動量為特點，適合各年齡層參與。校方在操場設置標準球場，邀請學生義工及特殊需要人士體驗，並透過PTA嘉年華日安排家長與孩子同場對打，穿古裝互動引發熱議。此舉旨在傳遞中華文化「一勝一負，兵家常勢」精神，培養學生堅毅品格，深化社會共融。活動更獲TGG家族基金贊助，與NGO「幸福實驗室」合作推動成長思維教育，成為香港體育與文化融合的創新典範。

學校推廣匹克球運動的實踐與創新

盧偉成校長在播道書院的匹克球推廣計畫從2025年底啟動，透過多層次設計打造可持續校園文化。他獲贈電影《球場風雲》主角張繼聰親簽匹克球拍後，立即聯繫中國香港大連排匹克球總會，安排師生觀看「匹克球世界錦標賽2025」於大嶼山愉景灣康樂會舉行的賽事。該賽事不僅是國際級盛事，更結合慈善，為大埔火災受災居民籌款逾百萬港元，校方組織20名師生擔任義工，負責場地管理與觀眾服務。為在學校建立永續環境，校方聘請專業教練，用彩色膠紙精確標示標準球場界線（尺寸6.1米寬×10.97米長），移動球網安裝於中央線。開幕式上，四位高中學生在新球拍簽名，成為「開場紀念品」，校方更製作宣傳短片記錄體驗過程，於升旗禮播放觸動全校共鳴。據香港體育總會2025年報告，香港匹克球註冊人數達5,200人，年增40%，反映運動快速普及。盧校長強調：「匹克球不是新運動，而是新思維的載體，讓不同背景者自然對話。」校方更結合社區需求，將球場設置於校園中心，每日開放供師生使用，使運動從活動轉化為生活習慣。

特殊需要人士共融活動的突破性實踐

盧校長巧妙運用匹克球促進特殊需要群體融入社會，打破常規互動框架。2026年3月，他邀請匡智會學員至校，先展示其畫作展覽，後引導至球場體驗匹克球。學員雖有不同程度發展障礙，但在輕柔球拍擊球中展現驚人協調性，一位學員回球後笑稱「好有趣」，其指導員表示：「球來球往間，他們學會專注與信任，這是社交突破的關鍵。」此活動基於社會福利署2025年研究，指出體育活動能提升特殊群體自尊與溝通能力，參與者社交能力評分平均提升35%。校方更與NGO「幸福實驗室」合作，獲TGG家族基金代表劉宏智先生贊助，將匹克球融入「成長思維」課程，設計「失誤轉化」教學環節，教導學生將失誤視為學習機會。在PTA嘉年華日，家長與孩子共打匹克球，盧校長穿宋代將軍軍服（仿古設計）對打，引發圍觀家長拍照分享至社交媒體，標籤#古代將軍打匹克球#獲數萬點讚。活動後調查顯示，85%家長表示增進親子關係，70%特殊需要學員表達重複參與意願，社會福利署將此模式列為「社區共融示範項目」。盧校長總結：「球場是無障礙空間，讓每個人都能找到自己的節奏。」

融合中華文化價值觀的體育教育新典範

盧校長將匹克球運動提升至文化傳承高度，超越純體育層面。他設計「體育文化工作坊」，在球場上引導學生思考《論語》中「君子泰而不驕」如何應用於運動態度，例如當學生失誤時，教導「發而不中，不怨勝己者」，培養尊重對手的態度。校方更結合節慶舉辦「和諧球賽」，強調「四海之內皆兄弟」的共融精神，並引用《中庸》「致中和，天地位焉」說明運動中平衡的重要性。此舉與香港政府2024年推出的「中華文化教育策略」呼應，該策略目標將文化價值融入教育各環節。盧校長在學校報告中分析匹克球與傳統「六藝」的關聯，如「射」之精準對應球拍控制，「御」之協調對應場上移動。他設計「文化對話」環節，邀請學生分享《三國演義》中「關公打馬球」典故，連結歷史與當代運動。此模式已獲香港教育領導協會評為「最佳體育教育創新」，並計劃擴展至全港百所學校。研究顯示，參與學生的文化認同感提升25%，社會情緒管理能力改善顯著，教育局2026年報告指出，此類整合式教育使學生解決衝突能力提升40%。盧校長總結：「匹克球的規則簡單，但精神深遠。在球來球往中，我們見證中華文化在現代體育中的活化生命力，這正是『窮則變，變則通』的實踐。」